目次誤用分析誤用分析の意義初級レベルの誤用例上級レバルの誤用例中間言語初級（前）初級（中）初級（前）グローバル・エラーとローカル・エラーグローバル・エラーローカル・エラー作文の誤用例誤用例（初級学習者レベルの例文添削）代…

目次統語的対照文法関係の表示「日本語・韓国語」は形態的に「後置詞（格助詞）」で表す「中国語・ベトナム語・英語」は統語的に「語順」で表す文法関係の「主語・目的語」の表示と「場所」の表示の違い日本語・韓国語中国語・ベトナム語…

目次音韻的対照母音母音の数日本語の５母音の分布学習者にとって日本語の「母音の発音」は難しいか学習者の母音の発音にみられる問題長音（長母音）子音直音・拗音清音・濁音・半濁音日本語の「イ段」の子音その他の発音し難い日本語の子…

目次言語類型論統語的類型日本語と英語の例形態的類型日本語の語形変化例英語の語形変化例形態的類型の3タイプ形態的類型膠着（こうちゃく）語日本語の動詞の語形変化例特徴膠着語タイプにおける「名詞」の語形変化屈折語孤立語日本語と…

目次構造主義言語学特徴日本語教育との関りオーディオリンガル・メソッドが影響を受けた言語観文型練習（パターンプラクティス）の重視文字より音声を優先させ、口頭練習を多用　「ミニマル・ペア（最小対）」により、tとdやrとlの対…

目次統語論統語構造文法関係格関係格文中での名詞句の形態的な表示に関わる概念言語の習得の過程言語構造の複雑さ実質的な統語分析品詞と語順例名詞修飾限定用法非限定用法内の関係外の関係例文複文の種類と接続助詞順接逆接意味論意味意…

目次言語とは音声と文字言語の４技能言語学の諸分野音声学・音韻論形態論統語論意味論語用論オーディオ・リンガル・メソッド倫理的基盤言語観到達目標指導法・練習法長所短所コミュニカティブ・アプローチ目標・目的理論的基盤言語観モロ…

目次社会言語学的能力スピーチ・コミュニティ（言語共同体）グライス・協調の原理量の公理質の公理関係（関連性）の公理様式（様態）の公理発話の含意ウィルソン＆スペルベルの関係性理論ポライトネスポライトネス理論／リーチ気配りの公…

目次言語変種位相語社会的階層によってふさわしい言葉ラボフの研究ジェンダー差ジェンダー・イデオロギー人称代名詞役割語役割語と日本語教育地域方言地域方言の研究方言区画に沿った地域方言言語接触ピジンクレオールシンガポールダイグ…

目次コミュニケーションストラテジーJF日本語教育スタンダード相互理解のための日本語CEFR　セファール可能になることJFスタンダードの木日本語を使って何がどのようにできるかという能力　Can-doJFスタンダードの15の…