★日本語教師の学習43/理論言語学
目次構造主義言語学特徴日本語教育との関りオーディオリンガル・メソッドが影響を受けた言語観文型練習(パターンプラクティス)の重視文字より音声を優先させ、口頭練習を多用 「ミニマル・ペア(最小対)」により、tとdやrとlの対…
目次構造主義言語学特徴日本語教育との関りオーディオリンガル・メソッドが影響を受けた言語観文型練習(パターンプラクティス)の重視文字より音声を優先させ、口頭練習を多用 「ミニマル・ペア(最小対)」により、tとdやrとlの対…
目次統語論統語構造文法関係格関係格文中での名詞句の形態的な表示に関わる概念言語の習得の過程言語構造の複雑さ実質的な統語分析品詞と語順例名詞修飾限定用法非限定用法内の関係外の関係例文複文の種類と接続助詞順接逆接意味論意味意…
目次言語とは音声と文字言語の4技能言語学の諸分野音声学・音韻論形態論統語論意味論語用論オーディオ・リンガル・メソッド倫理的基盤言語観到達目標指導法・練習法長所短所コミュニカティブ・アプローチ目標・目的理論的基盤言語観モロ…
目次社会言語学的能力スピーチ・コミュニティ(言語共同体)グライス・協調の原理量の公理質の公理関係(関連性)の公理様式(様態)の公理発話の含意ウィルソン&スペルベルの関係性理論ポライトネスポライトネス理論/リーチ気配りの公…
目次言語変種位相語社会的階層によってふさわしい言葉ラボフの研究ジェンダー差ジェンダー・イデオロギー人称代名詞役割語役割語と日本語教育地域方言地域方言の研究方言区画に沿った地域方言言語接触ピジンクレオールシンガポールダイグ…
目次コミュニケーションストラテジーJF日本語教育スタンダード相互理解のための日本語CEFR セファール可能になることJFスタンダードの木日本語を使って何がどのようにできるかという能力 Can-doJFスタンダードの15の…
目次言語と社会の関係在留外国人数の推移日本に住む外国人の目的や理由言語権公用語民族語言語保障外国人集住地域外国人集住都市会議年齢別人口外国人散在地域言語サービスやさしい日本語「優しい日本語」にするための12の規則日本語の…
目次ニューカマーの出現と人口の変化来日外国人の変遷インドシナ難民中国帰国者中国帰国者支援・交流センター南米日系人国際結婚国際結婚の配偶者異文化適応文化とは高文化低文化(Culture BBV)トータカルチャーとサブカルチ…
目次日本語教育史戦前の各地における日本語教育台湾朝鮮半島中国(清朝、関東州、満州国)南洋諸島東南アジア諸国海外の日本語教育事情(全体)独立行政法人国際交流基金海外の機関数・教師数・学習者数海外の日本語教育実施国・地域数海…
目次社会・文化・地域に関わる領域社会・文化・地域1.世界と日本2.異文化接触3.日本語教育の歴史と現状4.言語と社会の関係5.言語使用と社会6.異文化コミュニケーションと社会日本語教育能力検定試験出題内容社会・文化・地域…