日本語教室（中級）/口頭表現ロールプレイ 対称学習者 中級前半の生活者 課題 A 飲食店などで、注文の間違いなどの問題が生じたとき、ある程度詳しく状況を説明し、苦情を言うことができる。 Can-doサイト：JF316 B…

「話す」教室活動 「話す」行為とは 聞き手と「コミュニケーション」すること 会話・スピーチ・プレゼンテーション 自分の考えや意見を相手に伝える 問い合わせする・質問する・聞き直す 知りたいことを尋ねる 話す行為のプロセス…

日本語中級 ロールプレイ/ビジネス編 目標 上司から、残業を要する仕事を指示されたときに、残業をしないで指示に対応で来る提案をすることが出来る。 その場面で使う語彙・表現 急で悪いけど　お願いできるかな　欲しいんだ　～で…

ビジネスパーソンの日本語学習 JGP とJSP JGP(Japanese for General Purposes) 一般日本語教育 JSP(Japanese for a Specific Purpose) 目的別日本語…

教案作成 カリキュラムが決まったら 教材分析→学習項目の分析→到達目標の設定→授業の構成 教案作成→教具の準備→シミュレーション 初級クラスの授業イメージ わかる→覚える→使える 授業の流れ 初級（言語知識） ウォーミン…

国家試験における日本語の難しさ 国家試験の変更 2010 年度国家試験から 難解な漢字へのふりがな付記 難解な用語・表現の置換え 疾病名と人名への英語併記 主語・目的語等の明示、構文の工夫 国際的に認定されている略語・外…

みんなの日本語初級Ⅱ/第２６課/聴解編 この課では「～たらいいですか」「～ですが」「～んですか」「～んです」「～ていただけませんか」等の表現を学習します。 「～んです」は、自分の「気持ち・意図」を見せたいときに使われます…

「聞く」教室活動 「聞く」と「読む」の違い 「読む」は読み返しが可能で、自分のペースで可能だが、「聞く」は聞き返し不可能で、自分のペースで聞くことが不可能。 聞くこととは 音声のインプット 聞こえる：意識しなくても自然に…