★日本語教師の学習34/言語政策・日本語の試験
言語と社会の関係 在留外国人数の推移 出典:出入国在留管理庁ホームページ https://www.moj.go.jp/isa/content/001370057.pdf 日本に住む外国人の目的や理由 言語権 自らが望む言…
言語と社会の関係 在留外国人数の推移 出典:出入国在留管理庁ホームページ https://www.moj.go.jp/isa/content/001370057.pdf 日本に住む外国人の目的や理由 言語権 自らが望む言…
ニューカマーの出現と人口の変化 ニューカマー:新しく来た人 来日外国人の変遷 戦後 外交官 ビジネスパーソン 宣教師 学術研究者 国費留学生(アジア諸国から) 政府派遣の留学生 技術研修生 国際結婚の配偶者 1970年代…
日本語教育史 戦前の各地における日本語教育 台湾 朝鮮半島 中国 南洋諸島 東南アジア諸国 台湾 日清戦争 下関条約 1895年 日本の植民地 伊沢修二 同化政策 芝山巌(しがんざん)学堂(小学校)を作った 芝山巌事件 …
社会・文化・地域に関わる領域 社会・文化・地域 1.世界と日本 日本語教育が必要とされる社会的背景を考えるために、国際社会の実情と日本の関係、日本の社会・文化、学習者と日本との関係を理解する。 必須:世界と日本の社会と文…
外国語教授法 サイレント・ウェイ 提唱者:ガッテーニョ(心理学者) 理論的基盤 認知心理学 学習するのは学習者自身であり、教師はそれを助ける役目しか持たない 学習観 学習者中心 学習者自らが気づき学んでいく 自分で規則を…
目的・対象別日本語教育法 JGP:Japaniese for General Purposes 一般的な目的の日本語 一般的に行われる挨拶 日常的によく行われる会話 JSP:Japaniese for Special P…
外国語教授法 外国語教授法の変遷 文法訳読法:~19世紀後半 教養/文字中心 直接法:ナチュラルメソッド、オーラルメソッド 幼児の母語習得 ASTP:構造主義言語学 20世紀半ば~ オーディオリンガルメソッド:行動主義心…
日本語教育の教室・言語環境 学習観・教育観の変化 学習観の変化 行動主義→認知主義→社会的構成主義(社会や文化の働きを重視)状況的学習 教育観 教育する→支援する→共生する パラダイムシフト 学習環境 教室習得環境 長所…
日本語教育のシラバスデザイン 構成方法による分類 構造シラバス 文法や文型など、言語の構造に着目して集めたもの。 日本の英語教育が構造シラバスの理由:大勢が学べる・高校入試のため・レベルが同じ・学習期間が長い・テストを作…
日本語教育プログラムデザイン プログラムデザイン 日本語教育プログラム コースデザイン 教授法・教材の選定 授業の組立・準備 学習成果の観点や方法 日本語教育プログラムを作る日本語コーディネーター ・目標に応じたプログラ…