日本語中級 ロールプレイ/ビジネス編 目標 上司から、残業を要する仕事を指示されたときに、残業をしないで指示に対応で来る提案をすることが出来る。 その場面で使う語彙・表現 急で悪いけど　お願いできるかな　欲しいんだ　～で…

ビジネスパーソンの日本語学習 JGP とJSP JGP(Japanese for General Purposes) 一般日本語教育 JSP(Japanese for a Specific Purpose) 目的別日本語…

教案作成 カリキュラムが決まったら 教材分析→学習項目の分析→到達目標の設定→授業の構成 教案作成→教具の準備→シミュレーション 初級クラスの授業イメージ わかる→覚える→使える 授業の流れ 初級（言語知識） ウォーミン…

国家試験における日本語の難しさ 国家試験の変更 2010 年度国家試験から 難解な漢字へのふりがな付記 難解な用語・表現の置換え 疾病名と人名への英語併記 主語・目的語等の明示、構文の工夫 国際的に認定されている略語・外…

みんなの日本語初級Ⅱ/第２６課/聴解編 この課では「～たらいいですか」「～ですが」「～んですか」「～んです」「～ていただけませんか」等の表現を学習します。 「～んです」は、自分の「気持ち・意図」を見せたいときに使われます…

「聞く」教室活動 「聞く」と「読む」の違い 「読む」は読み返しが可能で、自分のペースで可能だが、「聞く」は聞き返し不可能で、自分のペースで聞くことが不可能。 聞くこととは 音声のインプット 聞こえる：意識しなくても自然に…

留学生対象の教室活動 日本語学校の修業時間 期間は最長2年 1日 ：4コマ（45分✕4） 1週間 ：5日（180分✕5）（月～金） →15～20ｈ 1ヶ月 ：20ｈ✕4 ＝80ｈ 1年 ：760ｈ 留学生クラスの教師の役…

生活者としての日本人 生活者としての外国人に対する日本語教育の目的 言語・文化の相互尊重を前提としながら，生活者としての外国人が日本語で意思疎通を図り生活できるようになること。 生活者としての外国人に対する日本語教育の目…

「読む」教室活動 4技能 インプット アウトプット 文字 読む 書く 音声 聞く 話す 言語知識 音声・文字・語彙・文型の習得 言語技能 4技能（読む・聞く・話す・書く）の向上 日々のコミュニケーションで行っていること …