日本語教師の学習95/中・上級の文法項目
中級・上級で扱う文法項目の分析 限定 初級:だけ N2 :に限り ~に限って N1 :ただ~のみ ~をおい~ない ~に限り ~だけ特別扱いする サービスや、お店などでよく使われる ※~=名詞 ~に限って 特定の場合に合…
中級・上級で扱う文法項目の分析 限定 初級:だけ N2 :に限り ~に限って N1 :ただ~のみ ~をおい~ない ~に限り ~だけ特別扱いする サービスや、お店などでよく使われる ※~=名詞 ~に限って 特定の場合に合…
中・上級で扱う文法とは レベルの定義 CEFR によるレベル 初級 基礎段階の言語使用者 日常的表現、基本的な言いまわし →よく使われる文や表現 単語、固定されたフレーズ 基本的な文型 中級 自立した言語使用者 単純な方…
ヴォイス 動詞の表す動きについて文に現れる人の立場を表す表現。態。 特徴 助動詞がつき、格助詞が変わる 受身 動作や作用の対象を主語として述べるもの 能動文と受動文という文法関係が交替する。 動作主が主語 : 能動文 対…
テンス 時を表す文法カテゴリー 過去、現在、未来を表すテンス タ形 過去を表す ル形 未来・現在 を表す 述語の分類 動き動詞 時間の流れの中で展開する事態 動き動詞のル形は未来を表す。 動作動詞 変化動詞 状態述語 時…
日本語教育文法と国文法の違い 国文法 日本語が使える人のための文法 日本語が分からない人にとっては役に立たない 日本語教育文法 日本語を使えるようにするための文法 特徴 最初に教える動詞の形は「マス形」 動詞の活用 3つ…
意味変化 語義の拡大 具象 → 抽象 職場の花 空間 → 時間 長い年月 空間 → 血縁・心理 食が細い 遠い親戚 感覚の移行 黄色い声 一般化 瀬戸物 語義の縮小 特殊化 とり→鶏肉 たまご→鶏卵 妻 特殊化 向上 未…
述語の分類 動詞の種類 本動詞 単独で用いられ、その動詞本来の実質的な意味を表す。 補助動詞(形式動詞) 他の動詞の後について補助的な意味を付け加える。 新商品を食べてみる 動き動詞 動きを表す。辞書形(ル形)で用いると…
語彙調査 「語」は、数えることができる 新聞の朝刊には4万語が含まれている 単位語 文章を単位切りした語 見出し語 単位語を同語異語判別を行い、まとめられた語 延べ語数 全ての見出し語の使用度数の総数。語数の総数。 異な…
国文法(国語)における品詞分類の確認 自立語 単独で意味がわかる語 活用する 述語になる用言(自立語で活用があり、単独で述語になることができる語) 活用しない 主語になる体言(自立語で活用がなく、主語になることができる)…
語彙とは 「彙」の意味 仲間・あつまる・あつめる 語彙 何らかの共通点がある語の集まり 「文」と「語」の関係 統語的関係 連続して並んでいる要素間の関係、語と語を結び付ける関係。横の関係。 範列的関係 意味的制限(選択制…